¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje se justifica claramente el aporte que el MAA hace a la solución de los problemas, satisfacción de las necesidades y alcance de los intereses planteados, si es que se plantean?. Justifique su respuesta. En la malla curricular que tenemos en la IEPNO se han contemplado competencias, estrategias y ámbitos conceptuales basados en la realidad de nuestros estudiantes, por lo que está diseñada para orientar hacia la resolución de los problemas que se presentan en su diario vivir.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje aparece claramente el problema de conocimiento y el objeto de estudio del MAA?. Justifique su respuesta. En este formato de la guia aparece el problema que aborda a manera de una pregunta problematizadora, desde la cual surgen todos los elementos que componen el módulo.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje está definida la competencia general que el estudiante aprenderá?. Justifique su respuesta. Están definidas las tres competencias básicas, es decir, la competencia interpretativa, la argumentativa y la propositiva de manera clara para cada periodo escolar y basados en los lineamientos curriculares del MEN y los estándares, así como en los contenidos contextualizados de nuestro medio.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje está claramente estipulado cuáles son los desempeños, contenidos, contextos de aplicación y evidencias necesarias que demuestren tener la competencia? Esta guía no contiene los desempeños de los estudiantes. Para acceder a ellos, el docente debe dirigirse a otro documento en el cual están clasificados dichos desempeños para ubicarlos según la escala valorativa con la que contamos en la institució´n.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje están definidas y planificadas las Actividades de Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación?, ¿cuántas?, ¿para cada una de ellas están definidas las evidencias de aprendizaje, técnicas de evaluación, instrumentos, metodología y recursos? En esta malla curricular no están descritas las estrategias de enseñanza y aprendizaje, así como las de evaluación, puesto que hacen parte de otro formato que manejamos los docentes para cada periodo escolar. Ese formato también se anexa en el blog para su análisis.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje existe un glosario y una bibliografía de referencia? No hay claridad en cuanto al glosario ya que este no se utiliza en esta guía de autoaprendizaje. La bibliografía si se maneja en el formato de planeación.
Edgar. Esta entrada no lleva como título MÓDULO CURRICULAR DE ESTADÍSTICA, sino HACIA LA CUALIFICACIÓN DE LAS GUÍAS DIDÁCTICAS, en el que deberás responder qué le hacen falta a los microcurrículos analizados, a la luz de las orientaciones de la primera tarea.
Lo que aquí respondes como comentario, lo debiste hacer en la base de datos de la tarea.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje se justifica claramente el aporte que el MAA hace a la solución de los problemas, satisfacción de las necesidades y alcance de los intereses planteados, si es que se plantean?. Justifique su respuesta.
ResponderEliminarEn la malla curricular que tenemos en la IEPNO se han contemplado competencias, estrategias y ámbitos conceptuales basados en la realidad de nuestros estudiantes, por lo que está diseñada para orientar hacia la resolución de los problemas que se presentan en su diario vivir.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje aparece claramente el problema de conocimiento y el objeto de estudio del MAA?. Justifique su respuesta.
En este formato de la guia aparece el problema que aborda a manera de una pregunta problematizadora, desde la cual surgen todos los elementos que componen el módulo.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje está definida la competencia general que el estudiante aprenderá?. Justifique su respuesta.
Están definidas las tres competencias básicas, es decir, la competencia interpretativa, la argumentativa y la propositiva de manera clara para cada periodo escolar y basados en los lineamientos curriculares del MEN y los estándares, así como en los contenidos contextualizados de nuestro medio.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje está claramente estipulado cuáles son los desempeños, contenidos, contextos de aplicación y evidencias necesarias que demuestren tener la competencia?
Esta guía no contiene los desempeños de los estudiantes. Para acceder a ellos, el docente debe dirigirse a otro documento en el cual están clasificados dichos desempeños para ubicarlos según la escala valorativa con la que contamos en la institució´n.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje están definidas y planificadas las Actividades de Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación?, ¿cuántas?, ¿para cada una de ellas están definidas las evidencias de aprendizaje, técnicas de evaluación, instrumentos, metodología y recursos?
En esta malla curricular no están descritas las estrategias de enseñanza y aprendizaje, así como las de evaluación, puesto que hacen parte de otro formato que manejamos los docentes para cada periodo escolar. Ese formato también se anexa en el blog para su análisis.
¿En su Guía Didáctica de Autoaprendizaje existe un glosario y una bibliografía de referencia?
No hay claridad en cuanto al glosario ya que este no se utiliza en esta guía de autoaprendizaje. La bibliografía si se maneja en el formato de planeación.
Edgar. Esta entrada no lleva como título MÓDULO CURRICULAR DE ESTADÍSTICA, sino HACIA LA CUALIFICACIÓN DE LAS GUÍAS DIDÁCTICAS, en el que deberás responder qué le hacen falta a los microcurrículos analizados, a la luz de las orientaciones de la primera tarea.
ResponderEliminarLo que aquí respondes como comentario, lo debiste hacer en la base de datos de la tarea.
Debes ajustar.